Цифровое обучение
[b]Аннотация:[/b]
Курс посвящен изначально цифровому наследию и рассматривает теоретические основы и практику его цифрового сохранения и представления. Изначально цифровое наследие относится к культурным, художественным и историческим материалам, изначально созданным в цифровом формате. К ним относятся веб-сайты, цифровое искусство и интерактивные медиа, контент социальных сетей, видеоигры, электронная литература и различные записи современных цифровых практик. Поскольку эти материалы часто недолговечны, зависят от технологий, которые быстро устаревают и, следовательно, уязвимы для утраты, их сохранение имеет важное значение для обеспечения будущего доступа к историческим и культурным знаниям. В ходе курса будут рассмотрены ключевая литература и реализованные проекты для анализа различных типов изначально цифрового наследия и различных платформ для его сохранения и представления. В курсе также изучаются этические, правовые и институциональные основы, определяющие доступ, управление и устойчивость в сохранении изначально цифрового наследия, включая вопросы, связанные с технологическими достижениями, платформизацией, метаданными и инициативами сообщества. Также будет рассмотрена роль институциональных и общественных репозиториев, а также развитие веб-архивов и других платформ. Такие тематические исследования, как Интернет как наследие, а также цифровое искусство и культура, проиллюстрируют, как новые технологии и развивающиеся институциональные практики влияют на документирование, представление и интерпретацию изначально цифрового наследия.
[b]План экзамена:[/b]
Экзамен будет проводиться в формате портфолио, в котором будут собраны результаты следующих оценок:
[список]
[*]Презентация главы о наследии, рожденном в цифровом формате (30%)
[*]Участие в обсуждениях в классе (40%)
[*]Эссе (30%*). Для написания эссе студентам будет предложено ответить на несколько вопросов. Все вопросы относятся к литературе, темам исследований и проблемам, связанным с наследием, рожденным цифровым, которые обсуждаются в ходе курса. *Эссе необязательно, только если студенту нужна оценка «зачет» или «незачет». Написание эссе является обязательным условием для получения оценки от 1 до 5 за курс.
[/list]
Содержание курса
[list]
[*]Понимание изначально цифровых материалов
[*]Типы цифровых платформ и хранилищ для изначально цифрового наследия
[*]Сеть как наследие
[*]Сохранение изначально цифрового наследия
[*]Доступность изначально цифровых материалов
[*]Дизайн-мышление и изначально цифровые архивы
[*]Цифровое архивирование мультимедиа, аудиовизуального и интерактивного цифрового искусства
[*]Этика, управление и институциональные проблемы
[*]Цифровые архивы, управляемые сообществом, и децентрализованное сохранение
[*]Исследования случаев сохранения и представления изначально цифрового наследия
[/list]
Литература
1. Белл, Марк, Том Сторрар и Джейн Уинтерс. «Глава 2: Веб-архивы и проблема доступа: создание прототипа панели инструментов исследователя для веб-архива правительства Великобритании». В книге «Архивы, доступ и искусственный интеллект: работа с изначально цифровыми и оцифрованными архивными коллекциями» под редакцией Лиз Жайян, 61–82. Издательство Билефельдского университета, 2022. https://doi.org/10.1515/9783839455845-003.
2. Брюггер, Нильс. «Цифровые гуманитарные науки в XXI веке: цифровые материалы как движущая сила». Digital Humanities Quarterly 10, №. 3 (ноябрь 2016 г.).
3. Кэмерон, Фиона Р. «Цифровые данные как наследие современного мира». В книге «Будущее цифровых данных, наследия и кураторства». Routledge, 2021.
4. Гудинг, Пол, Джос Смит и Джастин Манн. «Криминалистическое воображение: междисциплинарные подходы к отслеживанию творчества в изначально цифровых архивах писателей». Архивы и рукописи 47, нет. 3 (11 августа 2019 г.): 374–90. https://doi.org/10.1080/01576895.2019.1608837.
5. Джайант, Лиз. «Глава 3: Дизайн-мышление, UX и изначально цифровые архивы: решение проблемы темных архивов, закрытых для пользователей». В книге «Архивы, доступ и искусственный интеллект: работа с изначально цифровыми и оцифрованными архивными коллекциями» под редакцией Лиз Жайян, 83–108. Издательство Билефельдского университета, 2022. https://doi.org/10.1515/9783839455845-004.
6. Кошчик, Михал и Матей Мышка. «Проблемы законодательства об авторском праве в области сохранения цифрового контента, изначально созданного в цифровом формате, как культурного наследия». Европейский журнал права и технологий 10, нет. 1 (16 мая 2019 г.). https://ejlt.org/index.php/ejlt/article/view/664.
7. Рис, Торстен и Габор Палько. «Рожденные цифровыми архивы». Международный журнал цифровых гуманитарных наук 1, нет. 1 (апрель 2019 г.): 1–11. https://doi.org/10.1007/s42803-019-00011-x.Зуанни, Кьяра. «Теоретизирование рожденных цифровыми объектов: музеи и современная материальность». Музей и общество 19, нет. 2 (30 июля 2021 г.): 184–98. https://doi.org/10.29311/mas.v19i2.3790.
8. Верф, Титиа ван дер и Брэм ван дер Верф. «Документальное наследие в цифровую эпоху: рождение в цифровом формате, бытие в цифровом формате, умирание в цифровом формате». В книге «Программа ЮНЕСКО «Память мира»: ключевые аспекты и последние события» под редакцией Рэя Эдмондсона, Лотара Джордана и Анки Клаудии Продан, 175–89. Чам: Springer International Publishing, 2020. https://doi.org/10.1007/978-3-030-18441-4_12.
9. Уинтерс, Джейн и Эндрю Прескотт. «Преодоление рожденных цифровыми: проблема поиска». Архивы и рукописи 47, нет. 3 (2 сентября 2019 г.): 391–403. https://doi.org/10.1080/01576895.2019.1640753.
10. Викари, Стефания и Дэниел Кирби. «Цифровые платформы как социокультурные артефакты: разработка цифровых методов культурных исследований». Информация, коммуникация и общество 26, нет. 9 (4 июля 2023 г.): 1733–55. https://doi.org/10.1080/1369118X.2022.2027498.
Онлайн-предложения
moodle
- Lecturer: Nadezhda Povroznik